
Khi nào thì người ta có nhu cầu tạo lập (làm ra, viết, nói) văn bản?
Đọc sách giáo khoa trang 46?
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Khi có nhu cầu tạo lập văn bản
Để tạo lập một văn bản, trước tiên phải xác định rõ bốn vấn đề: Viết cho ai? Viết để làm gì? Viết về cái gì? Viết như thế nào? chúng ta có thể bỏ qua vấn đề nào trong bốn vấn đề đó ?
đọc sách giáo khoa trang 42.
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Để tạo lập một văn bản, ví dụ như viết thư, trước tiên phải xác định rõ bốn vấn đề: Viết cho ai? Viết để làm gì? Viết về cái gì? Viết như thế nào? Bỏ qua vấn đề nào trong bốn vấn đề đó cũng không thể tạo ra được văn bản.
Đâu không phải là vấn đề cần xác định khi tạo lập văn bản ?
đọc sách giáo khoa trang 46
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Để tạo lập một văn bản, ví dụ như viết thư, trước tiên phải xác định rõ bốn vấn đề: Viết cho ai? Viết để làm gì? Viết về cái gì? Viết như thế nào? Bỏ qua vấn đề nào trong bốn vấn đề đó cũng không thể tạo ra được văn bản.
Viết bằng chất liệu gì ? không phải là vấn đề quan trọng khi tạo lập văn bản ,
Để tạo lập một văn bản, ví dụ như viết thư, trước tiên phải xác định cái gì?
Đọc sách giáo khoa trang 46.
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Để tạo lập một văn bản, ví dụ như viết thư, trước tiên phải xác định rõ bốn vấn đề: Viết cho ai? Viết để làm gì? Viết về cái gì? Viết như thế nào? Bỏ qua vấn đề nào trong bốn vấn đề đó cũng không thể tạo ra được văn bản.
Sau khi đã xác định được bốn vấn đề đó, cần phải làm những việc gì để viết được văn bản?
Đọc sách giáo khoa trang 46.
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Sau khi đã xác định được bốn vấn đề đó, cần phải tìm ý và sắp xếp ý dể có một bố cục rành mạch, hợp lí, thể hiện đúng định hướng trên.
Khi tạo nên các văn bản tập làm văn, điều mà em muốn nói có thật sự cần thiết không?
Đọc sách giáo khoa trang 46
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Khi tạo nên các văn bản tập làm văn, điều mà em muốn nói thật sự cần thiết.
Chỉ có ý và dàn bài mà chưa viết thành văn thì đã tạo được một văn bản chưa?
đọc sách giáo khoa trang 46.
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Chỉ có ý và dàn bài chưa phải là công việc cuối cùng của việc tạo lập bản. Người tạo lập văn bản còn phải làm công việc viết thành văn (còn gọi là lấp đầy văn bản).
Chỉ có ý và dàn bài mà chưa làm gì thì chưa thể tạo được một văn bản ?
Đọc sách giáo khoa trang 46
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Chỉ có ý và dàn bài chưa phải là công việc cuối cùng của việc tạo lập bản. Người tạo lập văn bản còn phải làm công việc viết thành văn (còn gọi là lấp đầy văn bản).
Có thể coi văn bản cũng là một loại sản phẩm cần được kiểm tra sau khi hoàn thành không?
đọc sách giáo khoa trang 46.
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Có thể văn bản cũng là một loại sản phẩm. Và do đó, sau khi hoàn thành văn bản, cần được kiểm tra lại xem có đúng hướng không, bố cục có hay không và cách diễn đạt có gì sai sót không.
Dàn bài có bắt buộc phải viết thành những câu trọn vẹn, đúng ngữ pháp không?
Đọc sách giáo khoa trang 46.
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Dàn bài là hệ thống các ý dự định sẽ triển khai trong văn bản chứ chưa phải là văn bản. Cho nên, không cần thiết phải viết dưới dạng các câu hoàn chỉnh mà chỉ cần viết ngắn gọn, miễn phác ra được ý là được. Mặc dù không cần phải diễn đạt liên kết bằng từ ngữ cụ thể nhưng dàn bài cũng phải thể hiện được mối liên hệ giữa các ý về mặt nội dung.
Những câu trong quá trình lập dàn bài có nhất thiết phải liên kết chặt chẽ với nhau không?
Đọc sách giáo khoa trang 46.
Hướng dẫn giải (chi tiết)
cần thiết vì:
Dàn bài là hệ thống các ý dự định sẽ triển khai trong văn bản chứ chưa phải là văn bản. Cho nên, không cần thiết phải viết dưới dạng các câu hoàn chỉnh mà chỉ cần viết ngắn gọn, miễn phác ra được ý là được. Mặc dù không cần phải diễn đạt liên kết bằng từ ngữ cụ thể nhưng dàn bài cũng phải thể hiện được mối liên hệ giữa các ý về mặt nội dung.
Một dàn bài thường chứa đựng nhiều mục lớn nhỏ khác nhau.Vậy phải làm thế nào để có thể phân biệt được mục lớn và mục nhỏ?
Đọc sách giáo khoa trang 46.
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Để phân biệt được hệ thống vấn đề trong nội dung văn bản theo cấp độ lớn – nhỏ, khái quát – cụ thể, trước – sau, người lập dàn ý phải dùng hệ thống các kí hiệu quy ước chặt chẽ (bằng chữ số La Mã, chữ số thường, chữ cái,…)
Biết được các mục trong dàn bài thì văn bản được xem đã đầy đủ chưa và đã được sắp xếp rành mạch, hợp lí chưa?
đọc sách giáo khoa trang 46.
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Biết được các mục trong dàn bài thì văn bản vẫn chưa được xem đã đầy đủ chưa và sắp xếp rành mạch, hợp lí
Cái gì là hệ thống các ý dự định sẽ triển khai trong văn bản chứ chưa phải là văn bản.?
Đọc sách giáo khoa trang 47.
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Dàn bài là hệ thống các ý dự định sẽ triển khai trong văn bản chứ chưa phải là văn bản
Trong quá trình tạo lập văn bản, trả lời câu hỏi "Viết cho ai?" nhằm làm gì?
Đọc sách giáo khoa trang 46
Hướng dẫn giải (chi tiết)
Câu hỏi này giúp cho người tạo lập văn bản xác định được đối tượng giao tiếp cần hướng tới.